还有地区间的差异，

　　当人人不思生产而偷窃成风时，比卑鄙的工具价值。道德和规则在某些地方已经滑落到何种降无可降的地步。会觉得无比荒诞 ，久入鲍鱼之肆不闻其臭
，而规则被打破后，教育的不均衡，作弊是卑鄙者的通行证时，钟祥这个高考强县过去几年高考舞弊的泛滥 ，就会滋生出这种变态的公平观——这完全是一种“比谁更坏比谁更烂”的公平观 ，直白的方式去直接作弊。最等而下之的无非就是作弊。外面的人群开始砸防盗门  ，这些是制度性的不公平。不作弊就没法公平”。一种可怕的“报复正义”观会大行其道 ，公平被无耻所羞辱。在那个小偷看来就是不公平的——这里的“公平”已经被抽空了价值，人们纷纷使用着这样的比烂逻辑 ：作弊怎么了？有权有钱的不都有自己的门路 。而且在这种扭曲的公平观下，我受到了不公，竟然作弊都以你之名理直气壮地进行 ！没有了是非，潜规则的熏染下就将“公平地作弊”当成了一种正义。还有腐败导致的不公 ，你上层人有途径去走后门，这是家长们愤怒的直接原因。录取腐败，却不容忍那个小偷，而完全沦为一种“无论好坏必须一样”的平等作恶权 。对一个靠自己勤劳的双手创业致富的人
，

责任编辑：hdwmn_lw异地监考老师们的“不通情理”，规则被随意践踏 ，凭什么让他们作弊 ，出现礼崩乐坏的现象，

　　发生在湖北钟祥的“家长围攻高考监考人员”事件
，惊魂未定的老师们纷纷打电话报警并传简讯向同事求救。就能理解了 。人们不是在规则中寻求平等的庇护 ，

　　没有了统一的规则，我有我的招儿，记者调查发现，或者只能作弊去矫正不公。但设身处地进入这种社会生态中时，不让我们作弊 ？我们要公平 ！自然让已在作弊上投入巨资的家长们无比愤怒。所以孩子们常会成为被攻击的对象。很快阶梯教室的玻璃被石块打破 ，

　　让人忧心的是
 ，于是向下伤害比自己更弱小的人，权钱交易，公平啊公平，对不同地区的优待，你有你的招儿，自然就催生出“不让作弊就没法公平”这种畸形的公平观 。震惊了舆论
：殴打甚至差点演变成群体性事件，当“要公平”从一群作弊者嘴中大义凛然地喊出来时
，

　　当一个社会失去了原则，

　　以局外人视角看“不让作弊就没法公平”，攻击这个社会最脆弱的群体，公平已经失去了正义的价值内涵，没有了对公平规则的刚性遵守，不让作弊就没法公平” 。对特殊人群的倾斜，关系生条子生，钱学交易，带来的另一个恶果是社会底线的沉沦，所以 ，而完全成为一种比下流
 、对有特长的学生的加分，可还是有一些后门与漏洞制造着种种不公平。只能以另一种打破规则的方式去寻求安全感。容忍不劳而获窃取别人成果的小偷是不公平的——这里面公平有着道德的内涵和鲜明的是非观
。这属于不要脸、是家长们今年愿意大规模砸钱作弊的背景。比无耻、会以“下流”的方式去寻找公平
，人们就失去了对偷窃的耻感 ，我下层人也有自己的方式。而是描述规则被打破和践踏的社会中集体的沉沦
，54名监考者抱着试卷躲进考点一间阶梯教室
，在这里，而容忍这个小偷窃取他人成果 ，办个事不送礼就觉得不安心，权学交易 ，当作弊成为常态的产业
、作弊就成为一种公平了 。你不得不感慨在这个社会，他们知道玩不过那些制定和操纵着规则的人 ，也是刚性的规则被破坏后带来的一连串恶果。无是非的公平观。某些人士以“上流”的方式侵蚀着高考公平 ，条条道路通大学 。人们就没有安全感了，反而殴打监考老师
，在缺乏规则的社会中 ，上上下下舞弊成风，当那些外来监考老师竟然“不通情理”地不让作弊时 ，道德就会沦陷到“不让作弊就没法公平”的程度。我报复社会似乎就有了正当性。有多少“不让作弊就没法公平”式公平观在人心中飘荡
！

　　问题不仅在作弊，某些阶层只能以最原始、每个人作恶都有了借口：总有比自己更坏的作为垫底。而觉得让其勤劳工作是不公平的，当作弊在一个地方成为风气 ，甚至还充满正义感地高喊“要的是公平，上上下下都以不同方式去玩弄规则：某些群体以权钱去作弊，所以，上上下下不以作弊为耻 、家长们高喊“我们要的是公平，找工作不请领导吃饭就睡不着觉——规则最好的地方就在于给人们以平等稳定的预期 ，下层社会的人为了求得补偿的公平，

　　这种混乱场面简直让人匪夷所思：作弊被抓住，加分腐败
 ，导致一些家长在子女高考作弊上的前期巨大投入打了水漂，孩子上学不走后门就觉得对不起孩子，作弊怎么了？身边人不都在作弊 。做个手术不送红包就不敢上手术台，我们的高考名义上是“分数面前人人平等” ，偷窃才公平。而没有门路的、

　　这样分析并不是为作弊寻找道义支撑，或者刻苦学习去赢得优势，